文章目录
一、网络与新媒体一流专业建设的现状及困境
(一)网络与新媒体一流专业建设的现状
1.专业院系分布情况与招生文理比率
2.专业组合与学科交叉
3.专业课程与学科倾向
4.培养方案与教学特色
(二)网络与新媒体一流专业建设的困境
1.专业定位模糊,跨学科培养内适性困难
2.培养目标失焦,特色不明显
3.课程设置缺乏科学性和系统性
二、网络与新媒体一流专业建设的理论动能与实践路径
(一)网络与新媒体一流专业建设的理论动能
1.从“分科而治”到“学科互鉴”
2.从“科教分离”到“科教互融”
3.从“技道分驰”到“技道互补”
(二)网络与新媒体一流专业建设的实践路径
1.学科交叉,突破传统学科范式
2.科教一体,全面推动教学模式改革
3.情技糅合,实施具有人文情怀的数字教育
文章摘要:新文科背景下,我国网络与新媒体一流专业建设面临着专业定位模糊,跨学科培养内适性困难,培养目标失焦、特色不明显,课程设置缺乏科学性和系统性等困境。网络与新媒体一流专业建设具备充足的理论动能,体现为从"分科而治"到"学科互鉴"、从"科教分离"到"科教互融"、从"技道分驰"到"技道互补"的发展态势。网络与新媒体一流专业建设,需要学科交叉,突破传统学科范式;需要科教一体,全面推动教学模式改革;需要情技糅合,实施具有人文情怀的数字教育。
文章关键词:新文科,一流专业,网络与新媒体,传媒教育,媒介融合,
项目基金:湖南省普通高等学校教学改革研究项目“学科交叉、文理交融、情技糅合——新文科背景下网络与新媒体建设‘一流专业’的理论与实践探索”(HNJG-2020-0168)研究成果,
论文作者:燕道成 张佳明
作者单位:湖南师范大学新闻与传播学院
论文分类号: G642;G206-4
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文章来源:新闻传播 网址: http://xwcb.400nongye.com/lunwen/itemid-83654.shtml
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